me lo immagino cassapanco mentre, subito dopo aver perso, corre a puntare sulla corsa dei cavalli successiva

Personalmente sarei libero da mercoledì in poi, effettivamente in periodo esami potrebbe venire male trovare un giorno che vada bene a tutti.



Per quanto riguarda i rappresentanti sinceramente quest'anno non ho idea di chi siano... Battete un colpo se ci siete!

peppe ha scritto: [Visualizza Messaggio]

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Timestamp    Chi sei?    Quanto scommetti?    Che giorno rep.it riscriverà l'ANSA parlando di Viglietta?

1/27/2012 18:22:09    Cassapanco    2.5 €    28 gennaio

1/27/2012 18:25:43    Diogene    5 €    28 gennaio

1/27/2012 18:27:37    meh    25 €    MAI E POI MAI

1/27/2012 18:28:31    Gaggo    2.5 €    MAI E POI MAI

1/27/2012 19:15:44    Frank Lioty    5 €    MAI E POI MAI

1/27/2012 19:19:23    io    5 €    29 gennaio

1/27/2012 19:27:09    Viglietta Fan    2.5 €    28 gennaio

1/27/2012 19:39:01    akappa    50 €    MAI E POI MAI

1/27/2012 22:52:14    Cassapanco    10 €    30 gennaio

1/28/2012 2:37:14    simonezzz    2.5 €    31 gennaio

1/28/2012 20:19:48    TuoNonno    5 €    29 gennaio

Fate un po' voi.

Denuncio brogli ed irregolarità! Ricorro al TAR! Ci sono due Cassapanchi, ma io ho votato una volta sola!!!

Credo che se vogliamo che ci sia partecipazione dovremo organizzare dopo gli esami e in un orario in cui non ci siano lezioni di corsi super affollati... Quindi si aspetta che esca l'orario delle lezioni??

Iluvatar593 ha scritto: [Visualizza Messaggio]

Finalmente anche altri che sentono il problema! Anche io ed un gruppo di miei colleghi volevamo partire con la raccolta firme, più siamo meglio è... Ci diamo un appuntamento per discuterne tutti assieme?

Disponibilissimo basta consultare l'orario delle aule libere e darci appuntamento in facoltá . Comunque se riuscissimo a coinvolgere qualche rappresentante sarebbe ancora piú facile organizzare il tutto...

In generale non cambia un c***o, ma se la matrice è anche definita positiva, si può applicare Gauss senza fare pivoting.

In questo caso specifico, esiste anche la fattorizzazione di Cholesky, che fa circa la metà delle operazioni.
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diablo ha scritto: Attento viglietta perché se perdi il tuo tempo a cercare vecchi post poi ti tolgono il dottorando. Non ti preoccupare so di non essere un mostro con l'italiano, ma non per questo mi faccio mettere i piedi in testa da uno che nella vita sa solo criticare e rompere le scatole.

volevo chiedervi se applico gauss ad una matrice simmetrica cosa cambia nella complessita ?

Insomma ho vinto io un'altra volta.
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diablo ha scritto: Attento viglietta perché se perdi il tuo tempo a cercare vecchi post poi ti tolgono il dottorando. Non ti preoccupare so di non essere un mostro con l'italiano, ma non per questo mi faccio mettere i piedi in testa da uno che nella vita sa solo criticare e rompere le scatole.

Fate un po' voi.

Le buone vecchie abitudini non muoiono mai
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diablo ha scritto: Attento viglietta perché se perdi il tuo tempo a cercare vecchi post poi ti tolgono il dottorando. Non ti preoccupare so di non essere un mostro con l'italiano, ma non per questo mi faccio mettere i piedi in testa da uno che nella vita sa solo criticare e rompere le scatole.

lo so che è un post datato.... ma volevo chiedervi se applico gauss ad una matrice simmetrica cosa cambianella complessita ?

qwerty84 ha scritto: [Visualizza Messaggio]

Si, è un bel problema un pò per tutti noi lavoratori e/o fuoricorso e/o genitori!!!

io mi sono sempre chiesto come faccia uno studente lavoratore a laurearsi, ci sono certi corsi che se non possono essere seguiti diventano 10 volte più difficili.



Comunque approvo anche se non mi interessa.

Si, è un bel problema un pò per tutti noi lavoratori e/o fuoricorso e/o genitori!!!

Finalmente anche altri che sentono il problema! Anche io ed un gruppo di miei colleghi volevamo partire con la raccolta firme, più siamo meglio è... Ci diamo un appuntamento per discuterne tutti assieme?

picasso ha scritto: [Visualizza Messaggio]

Ciao, di nuovo qui.

Domande sull'esercizio 6:



1. L'esercizio prevede di aggiungere la clausola per l'ordinamento: voi avete esteso ulteriormente le classi Parser e CodeGenerator, oppure

avete incluso questa clausola nel codice dell'Esercizio 5?



2. La clausola ordered può ammettere un solo campo, su cui eseguire l'ordinamento, oppure anche più di uno?



Grazie in anticipo.

Ciao,



1) Io ho esteso ulteriormente quello dell'ex5 (come dicevo sopra, nonostante usi pesantemente ereditarietà, devo comunque overridare qualcosa... 10 pagine sono utopia)



2) Nel dubbio io ho scelto la soluzione più semplice, quindi un solo campo di ordinamento

Gaggo ha scritto: [Visualizza Messaggio]

ML sarà anche qualcosa che "rischia di farti veramente capire qualcosa di linguaggi di programmazione", ma così come è strutturato il tutto adesso, sentendo soprattutto i feedback di persone coinvolte, qualcosa di ML viene imparato a memoria (finchè serve), il C non viene insegnato e il Java nemmeno. Ne deriva che impossibile pretendere che qualcuno ti insegni un linguaggio all'università. Tantomeno il C++

Il feedback negativo c'è sempre stato e sempre ci sarà. A parte che non sono d'accordo con i tuoi informatori sulla qualità di quello che viene insegnato (forse volevano qualche progettino da 6 crediti in più?), pensi che prima java si faceva così bene? La gente arrivava alla specialistica pensando che il passaggio di parametri in java fosse per riferimento!

Conoscere i linguaggi di programmazione è una cosa diversa da "saper programmare", significa capire cosa significano cose come scoping locale e globale, statico e dinamico, chiusure lessicali, oggetti funzionali, tipi, polimorfismo e quant'altro.

Che ML sia il veicolo migliore per insegnare questi concetti in Francia lo hanno capito da tempo.



Comunque la puntualizzazione era sul fatto che si continua a parlare di una situazione legata ad un piano di studio vecchio (è ora di aggiornarsi), non volevo causare una discussione su quale piano di studio sia migliore fra il vecchio e il nuovo, semplicemente dico:

parliamo di qualcosa attuale e tangibile.



Sul resto ti do anche ragione, però non c'entra molto con il discorso java si o no, quei concetti che hai menzionato fanno certamente parte delle conoscenze base che un informatico dovrebbe avere.

(Giusto per puntualizzare, come funziona l'allocazione di memoria o un garbage collector in astratto comunque s'è visto, in particolare un g.c. completamente realizzato in ML http://www.di.unipi.it/~levi/corsoP2/15.heap.pdf , al solito c'è chi ascolta e c'è chi sente).

Ciao, di nuovo qui.

Domande sull'esercizio 6:



1. L'esercizio prevede di aggiungere la clausola per l'ordinamento: voi avete esteso ulteriormente le classi Parser e CodeGenerator, oppure

avete incluso questa clausola nel codice dell'Esercizio 5?



2. La clausola ordered può ammettere un solo campo, su cui eseguire l'ordinamento, oppure anche più di uno?



Grazie in anticipo.

Aniblasfemus ha scritto: [Visualizza Messaggio]

Secondo me è molto meglio di fare Java "a palla" per tre anni, anchè perchè ML rischia di farti veramente capire qualcosa di linguaggi di programmazione.

O non ho capito cosa hai detto, oppure volevi aggiungere questa:





[EDIT]

Mi spiego.

ML sarà anche qualcosa che "rischia di farti veramente capire qualcosa di linguaggi di programmazione", ma così come è strutturato il tutto adesso, sentendo soprattutto i feedback di persone coinvolte, qualcosa di ML viene imparato a memoria (finchè serve), il C non viene insegnato e il Java nemmeno. Ne deriva che impossibile pretendere che qualcuno ti insegni un linguaggio all'università. Tantomeno il C++.

Il concetto è "Sei un informatico; ti abbiamo insegnato le tre c*****e che servono per programmare; sai come funziona un calcolatore. A qualunque livello ti infili, prendi un manuale e divertiti.", che è esattamente quello che ti viene detto per fare IUM (o CI).

Non è tanto ML. Io ho fatto quello che chiami Java "a palla" e ne so più di linguaggi di uno che programma in Java da 6 anni. Perchè alla fine è importante che ti vengano insegnate quelle 3 cose (TRE) che servono per 1) capire cosa vuol dire allocare roba, 2) capire dove finisce la roba, 3) capire quando (e se) sparisce la roba. Una volta che sai queste cose prendi un qualunque linguaggio di programmazione e sai cosa andare a cercare. Perchè un tizio che impara un linguaggio di programmazione senza sapere una mazza di cosa c'è dietro, è del tutto paragonabile a un "programmatore" Visual Basic degli anni 90.

«So come si mette un bottone. So alertare messaggi. Sono un informatico.»

duelle ha scritto: [Visualizza Messaggio]

D'accodissimo con te!! La situazione dei fuori corso é inaccetabile!!

quoto

Silver Shadow ha scritto: [Visualizza Messaggio]

...E sempre a questo punto, io avrei un altro dubbio: il metodo get dei container: prende come parametro la chiave primaria, e restituisce l'oggetto corrispondente. Ora... non è detto da nessuna parte che la chiave sia solo int, può essere qualsiasi cosa, anche una String per esempio. il confronto sull'effettiva uguaglianza del valore dipende dunque da che tipo di dato è. Immagino quindi che dovremmo prevedere un'analisi per tipo? Ovvero se è String genera un confronto con equals, se è int genera == etc?

E di conseguenza: nella grammatica voi avete inserito anche una produzione per i tipi, elencando tutti quelli validi e disponibili?

Io sinceramente ho deciso di dare ascolto in questo caso alla solita vocina che mi dice "non prendere tutto troppo alla lettera, e non complicarti la vita". Cioè.

Ero andata a chiedergli se la chiave primaria fosse obbligatoria e la risposta è stata "Decidete voi". A questo punto ho eliminato il metodo get(int ID) dal container, in quanto, decidendo di trattare la chiave come un attributo qualsiasi (decisione personale dettata dal "Decidete voi") non è assolutamente detto che ogni elemento abbia un int ID.

Quindi tanti saluti al get in questione.



Per quanto riguarda la grammatica invece ho inserito una produzione per i tipi, ma a prescindere da questo problema. (ovviamente non mi sono messa scriverli tutti e non lo farò, per il momento ci ho messo int, String, double e basta mi pare)

Io si! Mi piacerebbe se ne parlasse magari in un incontro studenti professori...

Sareste disposti a una raccolta firme? Qualche rappresentante può aiutarci in proposito?

valerio ha scritto: [Visualizza Messaggio]

quotone...

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Tranquilli, l'Attardi al momento è all'estero. Quindi riceverete un ACK la settimana prossima.



Per quanto riguarda le interfacce vorrei dire:

Ha senso generare una interfaccia per il container Books e poi generare anche la classe che la implementa?

Non è come prendersi in giro? Se il Code Generator sa come generare la classe Books, a cosa serve generare pure l'interfaccia?



Allora sembra che la risposta sia che le interfacce di Attardi servano solo come indicazione sulla struttura delle classi generate.



Io però ho generato solo l'interfaccia IQuery in quanto sembra essere l'unica che "sia uguale" per tutte le classi query da generare!

D'accodissimo con te!! La situazione dei fuori corso é inaccetabile!!